lunes, 17 de mayo de 2010

Trabajo Webquest 3



Ciclismo de montaña.

Introducción:

La bicicleta de montaña o bici montaña (en inglés, mountain bike, MTB) es el tipo de bicicleta diseñada para viajes por la montaña o campo a través. En español también es habitual la denominación de bicicleta todo terreno (BTT).

Nació hace 25 años de la mano del californiano Mike Sinyard, fundador de la marca Specialized, que tuvo la idea de crear una bicicleta más robusta para poder utilizarla fuera de la carretera

Ciclismo de montaña es la actividad deportiva que se realiza sobre una bicicleta de montaña (o BTT, Bicicleta Todo Terreno) en terrenos montañosos. Por extensión, se aplica el término a todos los demás terrenos a campo traviesa que presentan muchas de las dificultades existentes en los terrenos montañosos, como son terrenos diversos: arena, tierra, lodo, arroyos, etc.; obstáculos: huecos, piedras, troncos, ramas, acantilados, etc.; pendientes diversas y rutas sinuosas.

Tarea:
Responde a las siguientes preguntas, una vez que hayas leído todos los apartados en los que componen la Webquest:
¿Qué tipo de clasificaciones de ciclismo de montaña existen?
¿Cuáles son los tipos de bicicletas de montaña?
¿Cuántos tipos de suspensión existen y explique cada uno?
¿Qué técnicas básicas debería saber para empezar con este deporte?
¿En que año el cross country se convirtió en un deporte olímpico?
¿Qué parte de nuestro país es óptimo para este deporte?
¿Dónde practicar ciclismo de montaña en Santiago?
¿Qué instrumentos de seguridad debería ocupar para el ciclismo de montaña?

Proceso
La información necesaria para responder las preguntas es yendo a los recursos, solo haciendo clic encontraras toda la información requerida, tales como video, información, imágenes; a la vez podrás buscar información en otras paginas de Internet siempre y cuando mencionándolas en el trabajo como bibliografía.Para entregar el trabajo, debes crear un archivo de texto en Word, pon tu nombre de los integrantes máx. 3, desarrollando las preguntas de tareas.Si no logras responderlas en el tiempo determinado puedes avanzar en horas de clases e Internet del complejo educacional.

Recursos:

Información e imágenes:
http://es.wikipedia.org/wiki/Ciclismo_de_monta%C3%B1a
http://es.wikipedia.org/wiki/Bicicleta_de_montaña
http://es.wikipedia.org/wiki/Cross_Country
http://www.santiagodechile.com/ciclismo_de_montana_en_santiago_de_chile_1.html
http://www.sevilla.org/sevillaenbici/contenidos/2-hazlobien/equipamiento/equipo_de_protección_para_bicicl.htm
Videos:
http://www.youtube.com/watch?v=Q6Q_5m2dUgU
http://www.youtube.com/watch?v=PWCoSvWvSHs&feature=related
http://www.lomejordeldeporte.com/category/ciclismo/ciclismo-de-montana/
http://videosdeldeporte.blogspot.com/2007/11/ciclismo-de-montaa.html

Evaluación

El trabajo se evaluará a partir de las respuestas que ustedes realicen sobre el único ítem que se encuentran en la sección de TAREAS, de acuerdo a la siguiente tabla de puntuación.Incompleto Medio Bien Excelente PuntosCada pregunta 0.5 /1.0/ 1.5/ 2.0/32 puntos max.Nota Final La nota final tendrá un puntaje entre 0 y 16. Esta nota se calculará dividiendo los puntos obtenidos por 4. Por ejemplo: Si obtiene 24 puntos: 24/4 = 6 ¡Excelente puntaje! Sobre la media (4 puntos).• Es importante mencionar que se tomarán en cuenta los siguientes parámetros para evaluar:1.- La redacción de la respuesta.2.- La adecuada selección de la información.3.- Ortografía

Conclusión:

Con las tareas que tú acabas de desarrollar ahora puedes conocer y profundizar aún más del deporte “Ciclismo de montaña”.
Este deporte es muy interesante y novedoso, si te gusta la adrenalina y los deportes extremos este va ser una novedad.
Con este trabajo finalmente terminaras conociendo un mas sobre el deporte en una bicicleta, los tipos de bicicleta, clasificaciones, componentes etc

Slakline

Introducción:

No hace mucho, en el mundo de los escaladores se ha puesto de moda hacer equilibrio sobre una cinta, esto es conocido como "slackline". Éste es un difícil ejercicio que consiste en caminar sobre una cinta anclada en sus extremos, manteniendo el equilibrio. Esta modalidad nace en el Valle de Yosemite en California, donde empezó a practicarse en la década de los 80.
Los pioneros de este deporte fueron un par de aficionados a la escalada (Adam Grosowsky y Jeff Ellington), que tuvieron la brillante idea de pasar un rato divertido colocando las cuerdas de un árbol a otro, lo que dio lugar a la cinta floja (slackline).
Aunque a simple vista la cinta floja no requiere de mucho esfuerzo físico, en la práctica, cada una de las articulaciones del cuerpo cumple una función determinante. El equilibrio y la concentración juegan un papel muy importante.
La mirada fija en un punto, los brazos en alto, pisar con confianza y sobre todo, mucha paciencia son los primeros consejos para quien se inicia en esta modalidad.
Por otro lado, el bajo costo de los materiales necesarios para su instalación y la cantidad de espacios a los que se puede recurrir para practicarlo, hacen que sea muy atractivo.
Una vez en equilibrio, la gente busca experimentar nuevas sensaciones a partir de maniobras que dejan boquiabierto a más de uno. Se trata de trucos como tumbarse, sentarse o realizar saltos en el aire manteniéndose, en todo momento, sobre la cinta. Pero la mayor impresión esta ligada a la altura, ingrediente con el que muy pocos se atreven a practicar este deporte. En ocaciones, suelen conectar la cinta entre dos edificios, pasando a llamarse highline en vez de slackline.
Tarea:
Responder las siguientes preguntas con la información dada en este webquest y utilizando los recursos que se dan.
· ¿Qué es el slakline?
· ¿Quiénes fueron los primeros en ocupar esta actividad física?
· ¿En que país se inicio esta actividad?
· ¿Qué instrumentos requiere la actividad slakline?
· ¿Qué precauciones debería tener?
· ¿En que lugares puedo realizar esta actividad?
· ¿Cuáles son los record que se han hecho con esta actividad?
· ¿Qué beneficios adquiero con esta actividad física?
Proceso

La información necesaria para responder las preguntas es yendo a los recursos, solo haciendo clic encontraras toda la información requerida, tales como video, información, imágenes; a la vez podrás buscar información en otras paginas de Internet siempre y cuando mencionándolas en el trabajo como bibliografía.Para entregar el trabajo, debes crear un archivo de texto en Word, pon tu nombre de los integrantes máx. 3, desarrollando las preguntas de tareas.Si no logras responderlas en el tiempo determinado puedes avanzar en horas de clases e Internet del complejo educacional.

Recursos:

Información e imágenes:
http://www.slackline.com/
http://www.slacklineexpress.com/
http://www.wikihow.com/Build_a_Slackline
http://www.climbingvenezuela.com/?q=node/508
http://es.wikipedia.org/wiki/Slackline
http://www.veoverde.com/2010/02/los-beneficios-del-slack-line/
Videos:
· http://www.facebook.com/video/video.php?v=105254366162224
· http://video.google.com/videoplay?docid=-8556015477998767974
· http://www.univision.com/uv/video/Slackline-QintaLines-PRO-8-y-20-metros.-/id/1073873807
· http://adventureblog.wordpress.com/2006/11/30/slackline-o-el-trapecista-moderno/
Evaluación

El trabajo se evaluará a partir de las respuestas que ustedes realicen sobre el único ítem que se encuentran en la sección de TAREAS, de acuerdo a la siguiente tabla de puntuación.Incompleto Medio Bien Excelente PuntosCada pregunta 0.5 /1.0/ 1.5/ 2.0/32 puntos max.Nota Final La nota final tendrá un puntaje entre 0 y 16. Esta nota se calculará dividiendo los puntos obtenidos por 4. Por ejemplo: Si obtiene 24 puntos: 24/4 = 6 ¡Excelente puntaje! Sobre la media (4 puntos).• Es importante mencionar que se tomarán en cuenta los siguientes parámetros para evaluar:1.- La redacción de la respuesta.2.- La adecuada selección de la información.3.- Ortografía

Conclusión
El desarrollo de la presente actividad permitirà conocer aún más los detalles de este gran deporte extremo y que en algunos lugares es muy poco conocido.

A la vez, conoceremos las medidas de seguridad y el equipamioento necesario para realizar este deporte.

Esquí Alpino

INTRODUCCIÓN
Medio de transporte y deporte sobre la nieve que se vale de un par de tablas llamadas "esquís" unidas a una bota, para deslizarse por la pendiente.
En el esquí moderno podemos distinguir tres modalidades principales:
Esquí tradicionalEsta modalidad es la más popular ya que es la más fácil de aprender, no tiene mayores exigencias físicas y requiere equipo menos especializado. El esquí tradicional se practica en los centros de esquí, que proveen los medios de elevación (andariveles), el mantenimiento de las pistas y una serie de servicios que hacen más accesible este deporte.
Esquí tour alpino o randonnePara la práctica de esta modalidad no son necesarios los medios de elevación ya que la botas y las fijaciones de esquí, con la ayuda de pieles de foca ( así se les denomina tradicionalmente a pesar que ahora son sintéticas ) permite deslizarse por la nieve tanto de bajada como de subida.A pesar de que esta variedad requiere esquís y fijaciones distintas, en la actualidad se han popularizado las fijaciones mixtas, que permiten practicar el esquí tradicional y el de tour alpino con el mismo equipo. Dado el entorno donde se practica, este deporte requiere de conocimientos de montañismo, seguridad en montaña y orientación.
Esquí de fondo o NórdicoEste tipo de esquí, tradicional de las zonas nórdicas se práctica principalmente en zonas planas con poca pendiente y su objetivo fundamental es recorrer distancias cubiertas de nieve. Tanto los esquís como el calzado son diferentes de los usado para el esquí tradicional y el tour alpino.
TAREA

Responda de manera clara y completa cada una de las siguientes preguntas

1) ¿Cuáles son los materiales básicos que se necesitan para realizar este deporte?

2) Nombre tres modalidades que existen entorno a este deporte blanco.

3) Indique y explique la técnica básica de frenado en una pendiente.

4) Nombre algunas de las consideraciones que se deben tener para realizar este deporte con seguridad.

5) Aparte del esquí ¿Qué otra modalidad de tabla existe para la nieve?

6) Mencione algunas de las características del calzado del esquí.

7) ¿Cuáles son los peligros que pueden existir al momento de hacer esquí?

8) ¿Qué centros de esquí conoces de nuestro país?

PROCESO

Para contestar las preguntas formuladas, es necesario que te fijes en el Item “Recursos” y estudiar cada uno de los sitios que se hacen referencia. En ellos podrás encontrar una serie de contenidos referentes a este deporte que te ayudarán a entender y realizar un buen test.

RECURSOS

Internet:
- http://www.gochile.cl/activ_s/ski.asp
- http://www.regio7.cat/especiales/esqui/esqui-alpino.html
- http://es.wikipedia.org/wiki/Esquí_alpino
- http://www.galeon.com/olimpia/invierno/alpino/alpino.htm
- http://www.soloski.net/ficha_bricolaje.asp?Id=23

Videos:
- http://www.youtube.com/watch?v=h4K4ZuhYu9Y
- http://www.youtube.com/watch?v=xuIK09YCLhI


EVALUACIÓN

El trabajo se evaluará a partir de las respuestas que ustedes realicen sobre el único ítem que se encuentran en la sección de TAREAS, de acuerdo a la siguiente tabla de puntuación.Incompleto Medio Bien Excelente PuntosCada pregunta 0.5 /1.0/ 1.5/ 2.0/32 puntos max.Nota Final La nota final tendrá un puntaje entre 0 y 16. Esta nota se calculará dividiendo los puntos obtenidos por 4. Por ejemplo: Si obtiene 24 puntos: 24/4 = 6 ¡Excelente puntaje! Sobre la media (4 puntos).• Es importante mencionar que se tomarán en cuenta los siguientes parámetros para evaluar:1.- La redacción de la respuesta.2.- La adecuada selección de la información.3.- Ortografía


CONCLUSIÓN

El desarrollo y análisis del presente trabajo nos permitirá conocer y entender mejor todo lo que envuelve a este deporte. Así también conoceremos las medidas de seguridad que siempre deben estar presentes al momento de realizar esquí.

La finalidad de este trabajo es aportar al conocimiento de niños y adolescentes que tengan las ganas de vivir una nueva experiencia de vida.

lunes, 10 de mayo de 2010

Trabajo 2 - Webquest Clase de Fisiologia "Sarcomero"






Clase de fisiología

Sarcomero

Introducción:

El sarcómero es la unidad anatómica y funcional del músculo, se encuentra limitado por 2 líneas Z en donde se encuentra una zona A (anisótropa) y una semizonas I (isótropa).

Esta formada de actina y miosina. La contracción del músculo consiste en el deslizamiento de los miofilamentos de actina sobre los miofilamentos de miosina (por acción de los miofilamentos gruesos), todo esto regulado por la intervención nerviosa y la participación del Calcio.

En la banda I del sarcómero pueden distinguirse los filamentos de actina (filamento fino) que nacen de los discos Z, donde existe la alfa actinina que es la proteína que une la actina y la titina, esta última es una proteína elástica (la más grande del organismo). La titina posee dos funciones:
• mantiene a la miosina en su posición y, debido a que tiene una parte elástica,
• actúa como resorte recuperando la longitud de la miofibrilla después de la contracción muscular.
En la banda A del sarcómero se encuentra los filamentos de miosina que son las responsables de la contracción muscular.
Tipos de bandas y zonas
• Banda A: Banda compuesta por los filamentos gruesos de 140 Å (Angstrom) de miosina. Se subdivide en:
o Zona H: Zona en donde la miosina se encuentra visible
o Zona M: Zona en donde la miosina se encuentra unida a la miosina adyacente
• Banda I: Banda compuesta por los filamentos delgados de 80 Å (Angstrom) de actina.
• Discos Z: Sector en donde se encuentran unidas las actinas adyacentes y en donde se mantiene la continuidad con el sarcómero subsiguiente. En ellas se encuentra la proteína CapZ.

Tarea:
Responde a las siguientes preguntas, el primer ítem es relacionado con la estructura del sarcomero, el segundo ítem es respectivo a crear una maqueta con todos sus componentes del sarcomero.
• ¿Qué es el sarcomero?
• ¿Cuántas zonas tiene el sarcomero?
• ¿De que esta formado el sarcomero?
• ¿Cómo ocurre una contracción en el sarcomero?
• ¿Cuáles son las funciones de la titina?
• ¿De que esta compuesto la banda A?
• ¿De que esta compuesto la banda I?
• • ¿Los discos Z, que componentes lo cruzan?

Proceso.
La información necesaria para responder las preguntas es yendo a los recursos, solo haciendo clic encontraras toda la información requerida, a la vez podrás buscar información en otras paginas de Internet siempre y cuando mencionándolas en el trabajo como bibliografía. Para realizar la maqueta en imágenes de google, pon sarcomero y crea tu maqueta con todos sus componentes.
Para entregar el trabajo, debes crear un archivo de texto en Word, pon tu nombre de los integrantes máx. 3, desarrollando las preguntas de tareas.
Si no logras responderlas en el tiempo determinado puedes avanzar en horas de clases e Internet del complejo educacional.

Recursos:
• http://es.wikipedia.org/wiki/Sarc%C3%B3mero
• www.google.com
• http://magisnef.files.wordpress.com/2007/04/organizacion.jpg
• http://www.edumedia-sciences.com/es/a502-contraccion-muscular-sarcomero

Evaluación


El trabajo se evaluará a partir de las respuestas que ustedes realicen sobre el primer ítem que se encuentran en la sección de TAREAS, de acuerdo a la siguiente tabla de puntuación. La maqueta se evaluara aparte, por su funcionalidad, y explicación al curso.

Incompleto Medio Bien Excelente Puntos
Cada pregunta 0.5 1.0 1.5 2.0 32 puntos max.
Nota Final La nota final tendrá un puntaje entre 0 y 16. Esta nota se calculará dividiendo los puntos obtenidos por 2. Por ejemplo: Si obtiene 24 puntos: 24/2 = 12 ¡Excelente puntaje! Sobre la media (8 puntos).

Es importante mencionar que se tomarán en cuenta los siguientes parámetros para evaluar:

1.- La redacción de la respuesta.
2.- La adecuada selección de la información.
3.- Ortografía

Conclusión

Con las tareas que tú acabas de desarrollar ahora puedes conocer y profundizar aún más en el tema del “sarcomero”, su funcionalidad, el modo de trabajo. Además podrás darte cuenta de aquellos componentes de su función de cada uno.

La idea del presente trabajo no es más que ayudarlos a ustedes a entender la complejidad de nuestro cuerpo.

lunes, 3 de mayo de 2010

Evaluación Webquest: Obesidad en niños y adolecentes


“Obesidad en niños y adolescentes”

Introducción:

La obesidad es la enfermedad en la cual las reservas naturales de energía, almacenadas en el tejido adiposo de los humanos y otros mamíferos, se incrementa hasta un punto donde está asociado con ciertas condiciones de salud o un incremento de la mortalidad.

Los niños que comienzan con una obesidad entre los 6 meses y siete años de vida el porcentaje de los que seguirán siendo obesos en la edad adulta es de 40% mientras para los que comenzaron entre los 10y13 años las probabilidades son 70%, porque las células que almacenan grasa (adipositos) se multiplican en esta etapa de la vida por lo cual aumenta la posibilidad del niño de ser obeso cuando adulto.
En el adolescentes cuando tienden a tener un sobre peso lo primero que se les va a la mente es realizar una dieta, en las preguntas a responder sabrán si son realmente efectivas y buenas para la salud.
Entre los factores que intervienen en una obesidad infantil se encuentran:
• La conducta alimentaría
• Consumo de energía
• Factores hederitarios
• Factores hormonales
• Factores psicosociales y ambientales
Un niño se considera obeso cuando su peso sobrepasa al 20% de su peso ideal.

Tarea:
Responde a las siguientes preguntas, el primer ítem es relacionado con la obesidad en niños, el segundo ítem es respectivo es la obesidad en adolescentes, una vez que hayas leído todos los apartados que componen la Webquest:
Primer ítem: Obesidad infantil
• ¿Por qué nuestros niños se están convirtiendo obesos a tan temprana edad?
• ¿Cómo debe ser un tratamiento para la obesidad infantil?
• ¿Existe algún régimen dietético para tal efecto?
• ¿Cómo se puede empezar el tratamiento?
• ¿Qué rol desempeña la actividad física?
• ¿Por qué se justifica un tratamiento contra la obesidad infantil?
• ¿Qué se puede sugerir como terapia conductual de alimentación?
• ¿Qué puedo vivir para tener una vida sana?
Segundo ítem: Obesidad en adolescentes

• ¿Son efectivos los tratamientos para adelgazar en los adolescentes?
• ¿Representan algún tipo de riesgo las dietas?
• ¿Qué pasa si una persona vuelve a comer sin moderación?
• ¿cómo se puede disminuir el consumo de calorías?
• ¿Qué se debe comer, entonces?
• ¿Cuál es el papel del ejercicio físico en el consumo de calorías?
• ¿que ocurre cuando se hace ejercicios?
• ¿manteniendo una vida sana, y realizando ejercicios, mantendré una vida sana?


Proceso.

La información necesaria para responder las preguntas es yendo a los recursos, solo haciendo clic encontraras toda la información requerida, a la vez podrás buscar información en otras paginas de Internet siempre y cuando mencionándolas en el trabajo como bibliografía.
Para entregar el trabajo, debes crear un archivo de texto en Word, pon tu nombre de los integrantes máx. 3, desarrollando las preguntas de tareas.
Si no logras responderlas en el tiempo determinado puedes avanzar en horas de clases e Internet del complejo educacional.


Recursos

http://es.wikipedia.org/wiki/Obesidad
http://www.sap.org.ar/staticfiles/archivos/2002/arch02_5/355.pdf
http://www.alimentacion-sana.com.ar/informaciones/Dietas/jovenes.htm

Evaluación:

El trabajo se evaluará a partir de las respuestas que ustedes realicen sobre los dos ítems que se encuentran en la sección de TAREAS, de acuerdo a la siguiente tabla de puntuación.

Incompleto Medio Bien Excelente Puntos
Cada pregunta 0.5 1.0 1.5 2.0 32 puntos max.
Nota Final La nota final tendrá un puntaje entre 0 y 16. Esta nota se calculará dividiendo los puntos obtenidos por 2. Por ejemplo: Si obtiene 24 puntos: 24/2 = 12 ¡Excelente puntaje! Sobre la media (8 puntos).

• Es importante mencionar que se tomarán en cuenta los siguientes parámetros para evaluar:

1.- La redacción de la respuesta.
2.- La adecuada selección de la información.
3.- Ortografía

Conclusión:

Con las tareas que tú acabas de desarrollar ahora puedes conocer y profundizar aún más en el tema de la “Obesidad de Niños y Adolescentes”. Además podrás darte cuenta de aquellos factores que influyen en que un adolescente término cayendo en la obesidad.

Es muy importante estar al tanto de este tema ya que es un problema con el cual convivimos hoy en día.

La idea del presente trabajo no es más que ayudarlos a ustedes a entender la complejidad de esta enfermedad.

lunes, 26 de abril de 2010

Nuevas Tecnologías en Natación


Durante los últimos tiempos diferentes disciplinas del deporte han sido los principales testigos de las nuevas tecnologías en cuanto a indumentaria y también de materiales. La natación no se queda atrás en esto, de hecho es una de las disciplinas en las cuales se cree que más se ha visto involucrada en este asunto.
En el presente artículo hablaremos de lo último en trajes de baño a nivel competitivo que ha salido al mercado.

Frente a este tema existe una gran controversia en cuanto a los trajes que actualmente ocupan los nadadores profesionales. No es casualidad que en los últimos años ya se han batido cerca de 15 récords en esta disciplina. Muchos creen, y con justa razón, que esto no se debe a la preparación física de los deportistas, sino que más bien estos resultados son una consecuencia de los nuevos trajes sofisticados los cuales le otorgan una gran ventaja al competidor. Pero ¿Qué clase de ventaja?

Los nuevos trajes poseen una combinación de poliuretano con neopreno, los cuales permiten que el nadador oponga mucho menos resistencia al agua (Speedo Fast Skin).
Un grupo que se ha manifestado seguidamente en este tema son los entrenadores, quienes califican a estos tipos de trajes como “Doping Tecnológico”.
Mientras tanto, la FINA (mecanismo que regula la natación a nivel internacional), ha tomado bastante en serio este tipo de acusaciones y se cree que se llegará al consenso de establecer un determinado modelo para todos los nadadores, y así evitar acusaciones como las que hay hoy en día.

En cuanto a las regulaciones, ya se han visto notorios avances; por ejemplo en los nadadores masculinos, el traje no podrá sobrepasar el ombligo o llegar más debajo de la rodilla, y en la mujer, éste no podrá cubrir el cuello ni los brazos.
A fin de cuentas se podrán usar cualquier traje que tenga la aprobación oficial del organismo regulador (FINA).

Quien comentó del tema y aseguró no estar en desacuerdo con la medida fue el conocido Michael Phelps, quien fue puesto en duda por varias personas luego de la gran cantidad de medallas de oro que obtuvo en los Juegos Olímpicos de Beijing en el año 2008. “Deberé esforzarme más y mantener mi condición física”, señaló el nadador profesional.

Esta noticia puede ser muy buena para algunos pero también puede molestar a otros, pero al fin y al cabo serán los mismos atletas quienes podrán demostrar que los récords no son producto de las nuevas tecnologías sino que del propio esfuerzo y capacidad.

¿CREES TÚ QUE LOS ACTUALES RECORDS Y MEDALLAS DE ORO GANADAS EN NATACIÓN EN LOS JUEGOS OLIMPICOS DE BEIJING SE DEBEN A LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN TRAJES DE BAÑOS COMPETITIVOS?

¿QUÉ SANCIÓN CREES TÚ QUE SE LE DEBERÍA OTORGAR A LOS QUE NO CUMPLAN CON LAS NUEVAS REGULACIONES?

Avances Técnologicos para la practica de la Educación Físca




Tapes musculares


Es una cinta de kinesiología avanzada que previene lesiones y desgarros, manteniendo al músculo en óptimas condiciones.

Funciona de manera estirada de un extremo del músculo a otra, variando la tensión de la cinta. Para el apoyo del músculo, la cinta se aplica desde el origen del músculo a la inserción de los músculos. Para así ayudando a la rehabilitación o la inhibición muscular.

Para la ejecución de algún deporte, no molesta, dado que esta echa de manera tal que no sea inconveniente en los movimientos del deporte a realizar, dando un rango de movimiento eficaz, libre y permitiendo que el cuerpo propio no intervenga en la biomecánica del deporte.

La aplicación de los Tapes musculares alienta a los músculos a funcionar como lo harían si no necesitaran la cinta, que mejora no sólo el movimiento del cuerpo si no también la circulación de la temperatura corporal venosa y linfática, etc. En el caso de que el deportista este lesionado, desgarrado, su rendimiento mejora junto con una curación más rápida. Previniendo una lesión peor a la principal.
Los principales exponentes son los atletas profesionales, deportistas de elite.

¿Será esta la nueva tecnología a ocupar en el deporte, y en las prácticas de educación física?Ç

¿Cumplirán el 100% de eficacia estos tapes?

lunes, 19 de abril de 2010

Aumento en las horas de clases en colegios


Para mí, como estudiante de educación física, es primordial el aumento de horas de educación física debido a que solo en dos horas e incluso en algunas instituciones llega ser una hora, no se logra un adecuado sistema que logre educar a un alumno con una vida deportiva y sus beneficios que se logran con la misma, el hecho en si, es una mejora, para el desarrollo físico, motor, cognitivo, etc.

Por ende, el solo hecho de un incremento, nos desarrollara un estilo de vida sana, una disminución de enfermedades cardiovasculares, cardiorrespiratorio, en si el cuerpo humano, la persona, para su correcto funcionamiento físico y mental tiene que tener una forma física y una musculación adecuadas. Cuando esto falla, aparecen los dolores musculares y de articulaciones. El ser humano ha sido diseñado para funcionar activamente, la inactividad conlleva un mal funcionamiento de todo el organismo; para ello, deberíamos aplicar 5 horas de deporte para lograr el beneficio nombrado, en fin logra mejorar la calidad de vida de un alumno, que será instruido de forma en que el deporte sea un aliado positivo.

Si no se logra esta norma educativa tendremos mas que perder que ganar, es un hecho pequeño, pero que incide en el ámbito cognitivo, social, salud, desarrollo personal e integro de la persona.

En síntesis, el aumento de horas de clases de educación física en los colegios, debería ser un hecho no un proyecto a pensar.